Local: 25 Ames St., Cambridge, MA 02139. A sala da conferência é 56-114 (os dois primeiros números se referem ao número do prédio, os últimos, ao da sala).
O mais fácil é entrar por 25 Ames St. (prédio 66). Seguir direto pelo corredor até o prédio 56, até chegar na sala 114.
9:00 A teoria e a prática: Atividades para o ensino de PLH a partir de pesquisas linguísticas
Glaucia Silva, PhD Palestrante Especial
UMass University – EUA
A pesquisa sobre as características morfossintáticas do Português como língua de herança (PLH) é relativamente recente. No entanto, já temos informação sobre diversos aspectos linguísticos do PLH, indo da (não) aquisição do infinitivo pessoal (Rothman, 2007; Pires e Rothman, 2009) ao papel do insumo na realização do modo subjuntivo (Flores, Santos, Jesus e Marques, 2017). Tendo conhecimento de que estruturas podem ser mais (ou menos) desafiadoras para aprendizes de PLH, professoras e professores podem tomar decisões sobre os seus currículos e as suas aulas. Esta comunicação examina alguns dos aspectos linguísticos do PLH revelados até agora e oferece sugestões de atividades que levam em conta esse tipo de conhecimento no intuito de auxiliar os/as docentes a otimizarem o tempo, geralmente escasso, que passam com os/as aprendizes.
9:45 Discussão
Intervalo
10:30 O Periscópio, o olhar além das palavras: uma experiência de intercâmbio cultural como ferramenta da Língua Portuguesa
Claudia Marczack Convidada Especial
Periscópio – BRA
O Periscópio é um projeto de intercâmbio cultural que visa a promoção da Língua Portuguesa. Iniciado em 2015, o projeto conta com a participação dos alunos do Colégio Presidente Kennedy, localizado em Santos, Brasil, que produzem as mais diversas atividades ligadas ao estudo do português, com o intuito de oferecer aos brasileiros que estão longe a oportunidade de conhecer a literatura e cultura brasileira e exercitar o uso da Língua de Herança por meio de atividades colaborativas. Em 2017, por meio de uma parceria com escritoras brasileiras do movimento Mulherio das Letras, aproximamos autoras, leitores e oferecemos aos que acompanham o blog um panorama da literatura infantojuvenil contemporânea de nosso país. Atualmente o projeto conta com a participação de comunidades de vários países, entre eles Japão, EUA, Eslovênia, França e Emirados Árabes.
11:00 Discussão
11:15 Quando “lá” e “cá” se entrecruzam. Professores de LH, profissionais em trânsito.
Maria de Lurdes Santos Gonçalves, PhD
Camões, I..P. & CIDTFF, Universidade de Aveiro – POR
Nesta comunicação iremos partilhar o modo como os professores de PLH na Suíça entendem a sua tarefa e como têm vindo a investir na construção colaborativa do seu conhecimento profissional, para melhor responderem aos desafios contextuais e ir ao encontro da diversidade de cada um dos seus alunos.
11:45 Discussão
12:15 Almoço
14:00 Quando o pronto-a-vestir não chega: na alfaiataria da formação de professores. Olhares complementares sobre a formação contextualizada de professores de PLH
Mesa redonda
Esta mesa redonda pretende discutir modos de articular o desenvolvimento profissional docente com a prática letiva e o contexto específico da mesma e como, desta forma, se poderá promover a qualidade e a motivação para a aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento profissional dos professores, sentindo-se todos os intervenientes mais felizes com os seus desempenhos. Para tal, propomos a discussão em torno nas metáforas "pronto-a-vestir" e alfaiataria, como forma de problematizar a necessidade de formações "feitas à medida" dos contextos e dos atores e não como simples estereotipização de percursos e propostas formativas.
Moderação
Maria de Lurdes Santos Gonçalves, PhD
Camões, I..P. & CIDTFF, Universidade de Aveiro – POR
Sílvia Melo-Pfeifer, PhD - Universidade de Hamburgo – ALE
Everton Vargas da Costa, PhD - Harvard University – EUA
Felicia Jennings-Winterle, MA - Brasil em Mente – EUA
15:00 Discussão
Intervalo
15:30 A criança e suas diversas formas de ler e interpretar o mundo
Danielle Fritzen, Glória França & Angélica Crispino
Imaginart, BRA
A valorização da literatura associada à música e dramatização, num universo lúdico, rompe barreiras no processo de aprendizado e prática da língua. Tem por objetivo estimular a imaginação e o desenvolvimento do hábito da leitura, compreensão e apreensão do conhecimento na faixa etária infanto-juvenil, seja no ambiente do lar, como na escola.
17:00 Encerramento
O mais fácil é entrar por 25 Ames St. (prédio 66). Seguir direto pelo corredor até o prédio 56, até chegar na sala 114.
9:00 A teoria e a prática: Atividades para o ensino de PLH a partir de pesquisas linguísticas
Glaucia Silva, PhD Palestrante Especial
UMass University – EUA
A pesquisa sobre as características morfossintáticas do Português como língua de herança (PLH) é relativamente recente. No entanto, já temos informação sobre diversos aspectos linguísticos do PLH, indo da (não) aquisição do infinitivo pessoal (Rothman, 2007; Pires e Rothman, 2009) ao papel do insumo na realização do modo subjuntivo (Flores, Santos, Jesus e Marques, 2017). Tendo conhecimento de que estruturas podem ser mais (ou menos) desafiadoras para aprendizes de PLH, professoras e professores podem tomar decisões sobre os seus currículos e as suas aulas. Esta comunicação examina alguns dos aspectos linguísticos do PLH revelados até agora e oferece sugestões de atividades que levam em conta esse tipo de conhecimento no intuito de auxiliar os/as docentes a otimizarem o tempo, geralmente escasso, que passam com os/as aprendizes.
9:45 Discussão
Intervalo
10:30 O Periscópio, o olhar além das palavras: uma experiência de intercâmbio cultural como ferramenta da Língua Portuguesa
Claudia Marczack Convidada Especial
Periscópio – BRA
O Periscópio é um projeto de intercâmbio cultural que visa a promoção da Língua Portuguesa. Iniciado em 2015, o projeto conta com a participação dos alunos do Colégio Presidente Kennedy, localizado em Santos, Brasil, que produzem as mais diversas atividades ligadas ao estudo do português, com o intuito de oferecer aos brasileiros que estão longe a oportunidade de conhecer a literatura e cultura brasileira e exercitar o uso da Língua de Herança por meio de atividades colaborativas. Em 2017, por meio de uma parceria com escritoras brasileiras do movimento Mulherio das Letras, aproximamos autoras, leitores e oferecemos aos que acompanham o blog um panorama da literatura infantojuvenil contemporânea de nosso país. Atualmente o projeto conta com a participação de comunidades de vários países, entre eles Japão, EUA, Eslovênia, França e Emirados Árabes.
11:00 Discussão
11:15 Quando “lá” e “cá” se entrecruzam. Professores de LH, profissionais em trânsito.
Maria de Lurdes Santos Gonçalves, PhD
Camões, I..P. & CIDTFF, Universidade de Aveiro – POR
Nesta comunicação iremos partilhar o modo como os professores de PLH na Suíça entendem a sua tarefa e como têm vindo a investir na construção colaborativa do seu conhecimento profissional, para melhor responderem aos desafios contextuais e ir ao encontro da diversidade de cada um dos seus alunos.
11:45 Discussão
12:15 Almoço
14:00 Quando o pronto-a-vestir não chega: na alfaiataria da formação de professores. Olhares complementares sobre a formação contextualizada de professores de PLH
Mesa redonda
Esta mesa redonda pretende discutir modos de articular o desenvolvimento profissional docente com a prática letiva e o contexto específico da mesma e como, desta forma, se poderá promover a qualidade e a motivação para a aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento profissional dos professores, sentindo-se todos os intervenientes mais felizes com os seus desempenhos. Para tal, propomos a discussão em torno nas metáforas "pronto-a-vestir" e alfaiataria, como forma de problematizar a necessidade de formações "feitas à medida" dos contextos e dos atores e não como simples estereotipização de percursos e propostas formativas.
Moderação
Maria de Lurdes Santos Gonçalves, PhD
Camões, I..P. & CIDTFF, Universidade de Aveiro – POR
Sílvia Melo-Pfeifer, PhD - Universidade de Hamburgo – ALE
Everton Vargas da Costa, PhD - Harvard University – EUA
Felicia Jennings-Winterle, MA - Brasil em Mente – EUA
15:00 Discussão
Intervalo
15:30 A criança e suas diversas formas de ler e interpretar o mundo
Danielle Fritzen, Glória França & Angélica Crispino
Imaginart, BRA
A valorização da literatura associada à música e dramatização, num universo lúdico, rompe barreiras no processo de aprendizado e prática da língua. Tem por objetivo estimular a imaginação e o desenvolvimento do hábito da leitura, compreensão e apreensão do conhecimento na faixa etária infanto-juvenil, seja no ambiente do lar, como na escola.
17:00 Encerramento
RSS Feed