Línguas de herança (LH) são objeto de estudos da Didática de Línguas (DL), que define-as como aquelas transmitidas intergeracionalmente em um espaço sociocultural onde outra(s) é(são) dominante(s). Seu uso é portanto, limitado a contextos familiares e pequenas comunidades de imigrantes. Seu ensino, promoção e manutenção é realizado em grande parte em espaços informais por indivíduos com pouca ou nenhuma formação específica.
O campo de estudos e práticas do Português como Língua de Herança vem se consolidando nos últimos dez anos. Sabe-se contudo, que práticas educativo culturais têm sido oferecidas há muito mais tempo. Por meio de diferentes propostas e atividades, indivíduos imigrantes posicionam-se como educadores de língua portuguesa em várias partes do mundo, transmitindo uma identidade-cultura-língua como legado para gerações que nascem e crescem no exterior. A essa prática dá-se o nome de ensino, promoção e manutenção do português como língua de herança.
Desde 2014 a organização cultural Brasil em Mente oferece de maneira pioneira um programa de formação especificamente voltado à capacitação e profissionalização daqueles que dispõem-se a ensinar o português como língua de herança (PLH). O programa foi premiado em 2016 pela American Organization of Teachers of Portuguese (AOTP) por sua excelência e pioneirismo e por ele já passaram educadores dos Estados Unidos, México, Canadá, Alemanha, Espanha, Japão e muitos outros países.
O campo de estudos e práticas do Português como Língua de Herança vem se consolidando nos últimos dez anos. Sabe-se contudo, que práticas educativo culturais têm sido oferecidas há muito mais tempo. Por meio de diferentes propostas e atividades, indivíduos imigrantes posicionam-se como educadores de língua portuguesa em várias partes do mundo, transmitindo uma identidade-cultura-língua como legado para gerações que nascem e crescem no exterior. A essa prática dá-se o nome de ensino, promoção e manutenção do português como língua de herança.
Desde 2014 a organização cultural Brasil em Mente oferece de maneira pioneira um programa de formação especificamente voltado à capacitação e profissionalização daqueles que dispõem-se a ensinar o português como língua de herança (PLH). O programa foi premiado em 2016 pela American Organization of Teachers of Portuguese (AOTP) por sua excelência e pioneirismo e por ele já passaram educadores dos Estados Unidos, México, Canadá, Alemanha, Espanha, Japão e muitos outros países.
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Nesta formação fundamental propõem-se capacitar e ampliar a experiência daqueles que trabalham (ou desejam trabalhar) com o PLH em um contexto familiar, comunitário, ou mesmo escolar (tendo em vista o crescente número de escolas bilíngues que ensinam a Língua Portuguesa), e apresentar esse campo de estudos e práticas àqueles que pesquisam essa especialidade da Didática de Línguas.
Garantir a formação fundamental do educador que vai estar a frente de crianças, adolescentes e jovens que têm a língua portuguesa como herança desde a introdução de conceitos da Linguística Aplicada e de Estudos Culturais, até o desenvolvimento teórico e prático de uma base pedagógica-cultural sólida, incluindo metodologias atualizadas da Didática de Línguas é a essência dessa formação. |
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A formação é desenvolvida de forma online por meio de videoaulas e discussões assíncronas, bem como encontros virtuais síncronos, realizados ao vivo ao final de cada módulo, por meio dos quais os participantes podem discutir o que foi apresentado em tempo real.
Aconselhamos que os participantes disponham pelo menos 1h por semana para visitar a plataforma para as leituras e reflexões, bem como as 2-3 horas para os encontros síncronos (são 4 durante o programa). |
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O programa tem quatro módulos, desenvolvidos por doze semanas. No módulo
1. introduzimos a Didática de Línguas, destacando o lugar das línguas de herança; 2. focamos nas especificidades do campo de estudos e práticas das línguas de herança, discutindo conceitos que o baseiam e especializando a discussão nos contextos e estudos sobre o português como língua de herança; 3. desenvolvemos discussões em meio a estudos sobre culturas e identidades, enfatizando, sempre, sua pluralidade, ao mesmo tempo em que problematizamos as chamadas culturas e identidades brasileiras; 4. apresentamos conceitos de base e de ponta sobre língua e linguagem, concentrando as discussões em temáticas que envolvem o bilinguismo, multilinguismo e o plurilinguismo. Os quatro módulos dão suporte para a apresentação e elaboração de aspectos curriculares essenciais à prática pedagógica relacionada à promoção, ensino e manutenção do português como língua de herança. Em toda participação você recebe feedback da coordenação e, em algumas, de colegas. |
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