Línguas de herança (LH) são objeto de estudos da Didática de Línguas (DL), que define-as como aquelas transmitidas intergeracionalmente em um espaço sociocultural onde outra(s) é(são) dominante(s). Seu uso é portanto, limitado a contextos familiares e pequenas comunidades de imigrantes. Seu ensino, promoção e manutenção é realizado em grande parte em espaços informais por indivíduos com pouca ou nenhuma formação específica.
O campo de estudos e práticas do Português como Língua de Herança vem se consolidando nos últimos dez anos. Sabe-se contudo, que práticas educativo culturais têm sido oferecidas há muito mais tempo. Por meio de diferentes propostas e atividades, indivíduos imigrantes posicionam-se como educadores de língua portuguesa em várias partes do mundo, transmitindo uma identidade-cultura-língua como legado para gerações que nascem e crescem no exterior. A essa prática dá-se o nome de ensino, promoção e manutenção do português como língua de herança.
Desde 2014 a organização cultural Brasil em Mente oferece de maneira pioneira um programa de formação especificamente voltado à capacitação e profissionalização daqueles que dispõem-se a ensinar o português como língua de herança (PLH). O programa foi premiado em 2016 pela American Organization of Teachers of Portuguese (AOTP) por sua excelência e pioneirismo e por ele já passaram educadores dos Estados Unidos, México, Canadá, Alemanha, Espanha, Japão e muitos outros países.
O campo de estudos e práticas do Português como Língua de Herança vem se consolidando nos últimos dez anos. Sabe-se contudo, que práticas educativo culturais têm sido oferecidas há muito mais tempo. Por meio de diferentes propostas e atividades, indivíduos imigrantes posicionam-se como educadores de língua portuguesa em várias partes do mundo, transmitindo uma identidade-cultura-língua como legado para gerações que nascem e crescem no exterior. A essa prática dá-se o nome de ensino, promoção e manutenção do português como língua de herança.
Desde 2014 a organização cultural Brasil em Mente oferece de maneira pioneira um programa de formação especificamente voltado à capacitação e profissionalização daqueles que dispõem-se a ensinar o português como língua de herança (PLH). O programa foi premiado em 2016 pela American Organization of Teachers of Portuguese (AOTP) por sua excelência e pioneirismo e por ele já passaram educadores dos Estados Unidos, México, Canadá, Alemanha, Espanha, Japão e muitos outros países.
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Nesta formação fundamental propõem-se capacitar e ampliar a experiência daqueles que trabalham (ou desejam trabalhar) com o PLH em um contexto familiar, comunitário, ou mesmo escolar (tendo em vista o crescente número de escolas bilíngues que ensinam a Língua Portuguesa), e apresentar esse campo de estudos e práticas àqueles que pesquisam essa especialidade da Didática de Línguas.
Garantir a formação fundamental do educador que vai estar a frente de crianças, adolescentes e jovens que têm a língua portuguesa como herança desde a introdução de conceitos da Linguística Aplicada e de Estudos Culturais, até o desenvolvimento teórico e prático de uma base pedagógica-cultural sólida, incluindo metodologias atualizadas da Didática de Línguas é a essência dessa formação. |
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A formação é desenvolvida de forma online por meio de videoaulas e discussões assíncronas, bem como encontros virtuais síncronos, realizados ao vivo ao final de cada fase, por meio dos quais os participantes podem discutir o que foi apresentado em tempo real. Em média, a participante deverá investir uma média de 2 - 3 horas por módulo (há um total de 8 em todo o curso) para as leituras e reflexões e compartilhar suas impressões com os demais participantes na plataforma do curso.
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O material é dividido em 2 fases:
1. Prioridades (apropriação conceitual) e 2. Preparo e Prática (criação e análise de práticas educativas são analisadas, bem como currículo e material didático são criados). Na primeira fase são abordados temas fundamentais como - o que é a uma língua de herança (LH); - perfis dos falantes de herança (FLH); - conceitos sobre Linguística Aplicada (entre eles, a diferença entre língua, linguagem e comunicação; desenvolvimento da fala, etc); - conceitos sobre Estudos Culturais (o que é cultura, o que é identidade, quais são processos de adaptação cultural pelos quais nós, professores, e nossos alunos passam, etc) - introdução à Didática de Línguas. Na segunda fase são abordados temas como - alfabetização bilíngue; - propostas interculturais para o ensino do PLH; - como desenvolver um currículo e um planos de aula; - análise e criação de material didático. Em toda participação você recebe feedback da coordenação e, em algumas, de colegas. |
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